„Leben in der Liebe zum Handeln und Lebenlassen im Verständnisses des fremden Wollens ist die Grundmaxime des freien Menschen.“
Rudolf Steiner
Offene Stellen – mit Freude & Sinn mit Kindern arbeiten
Mitarbeiter/in im FSJ (m/w/d)
FSJ bei uns Für das neue Kindergartenjahr suchen wir ab Herbst 2023: junge, begeisterungsfähige Menschen (m/w/d), die ihr freiwillig soziales Jahr bei uns absolvieren. Marstallstraße 51 - 68723 Schwetzingen Telefon: 06202-26534 - Fax: 06202-127195 [...]
Interesse? Sie möchten mehr über das erfahren, was wir tun und bewirken?
In unserer Einrichtung betreuen wir 115 Kinder in sieben Gruppen von einem bis sechs Jahren.
Mehr über uns und unsere Arbeit kann man unter Hintergrund und Konzeption erfahren.
Wir FREUEN uns auf Ihre Bewerbung / Anruf.
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Biographiearbeit im Lebenshaus / Dr. med. Susanne Hofmeister im Interview mit Dr. med. Michaela Glöckler
Dr. med. Michaela Glöckler ist erfolgreiche Buchautorin, Rednerin, Kinder- und Schulärztin und war fast 28 Jahre lang die Leiterin der medizinischen Sektion am Goetheanum. Mit ihrem Buch „Kindersprechstunde“ hat sie DEN medizinisch-pädagogischen Ratgeber zum Thema frühkindliche Erziehung geschrieben. Dieses Buch geht in diesem Jahr schon in die 22. Auflage.
Dr. med. Michaela Glöckler steht für einen ganzheitlich-integrativen Ansatz in der Medizin und für die Entwicklung des Menschen zu sich selbst. Ich freue mich sehr, dass sie uns in diesem Interview die 5 Wege zu Krankheit und Gesundheit darstellt. In der Praxis können wir erleben, dass die Erziehungs- und Kultur- und Lebensstilfragen mit der Gesundheitsfrage eng verbunden sind.
Wie kann heute Führung gelingen? Führung heißt für Michaela Glöckler, andere Menschen in ihrer Verantwortung und Autonomie stark zu machen und so zu unterstützen, dass sie ihre Fähigkeiten der Gemeinschaft zur Verfügung stellen können.
Die Natur erleben und erfahren.
Die Wald- und die Wiesengruppe haben ein naturnahes, waldorfpädagogisches Konzept: Vormittage werden zu jedem Zeitpunkt des Jahres und bei jeder Witterung im Freien verbracht. Zusätzlich zu den facettenreichen Möglichkeiten, welche die Natur bietet, ergänzen die Elemente der Waldorfpädagogik diesen frühkindlichen Erfahrungs-, Entwicklungs- und Gestaltungsraum. Den Kindern soll durch die naturgegebenen Elemente im Wald und auf der Wiese ermöglicht werden, ihre individuellen ganzheitlichen Naturerfahrungen zu machen. Innerhalb dieses geschützten, tragenden Rahmens können sie sich ebenso frei und selbstbestimmt bewegen, spielen, die Natur selbstwirksam mit all ihren Sinnen erleben, wie sich gemäß ihrer kindlichen Entwicklung ausleben. Jedes Kind kann sich damit ein starkes Fundament für sein weiteres Leben aufbauen.
Pressebericht der Schwetzinger Zeitung
Autor: Isabel Schönfelder
Pressebericht der Schwetzinger Woche
Autor: ter
Neuigkeiten
Mitarbeiter/in im FSJ (m/w/d)
FSJ bei uns Für das neue Kindergartenjahr suchen wir ab Herbst 2023: junge, begeisterungsfähige Menschen (m/w/d), die ihr freiwillig soziales Jahr bei uns absolvieren. Marstallstraße 51 - 68723 Schwetzingen Telefon: 06202-26534 - Fax: 06202-127195 [...]
Impäd 21 – Lob und Anerkennung in der Erziehung
Wie kann ich mein Kind angemessen loben – menschenkundliche Betrachtungen und gedankliche Anregungen für einen guten Umgang mit Lob und Anerkennung.
Impäd 20 – „Die Einschulungsuntersuchung (ESU) im vorletzten Kindergartenjahr“
Das Gesundheitsamt schreibt: Zeit gewinnen für die Förderung unserer Kinder – das wichtigste Ziel der neuen Einschulungs-untersuchung! Im Waldorfkindergarten gehen Ihre Kinder nicht ins Gesundheitsamt, sondern die ESU findet in der gewohnten [...]
Impäd 19 – „Warum ist Angst ein schlechter Ratgeber?“
Aus aktuellem Anlass geht es in diesem ImPäd um die Frage: „Warum ist Angst ein schlechter Ratgeber?“ Wie können wir auf allen vier Ebenen des Menschseins, der physischen, der Lebens-, der seelischen [...]
Spielen will gelernt sein
Zur pädagogischen Bedeutung des Kinderspiels. In den letzten Jahren schätzen immer weniger Erwachsene die Bedeutung des Kinderspiels, weil Kinder dabei ihrer Meinung nach zu wenig lernen. Vor allem die vergangene und gegenwärtige PISA-Diskussion trägt [...]